A Associação brasileira de Brinquedotecas (ABB) conceitua brinquedotecas como espaços mágicos, destinados ao brincar das crianças, porém alerta para o fato de que não podem ser confundidas com um conjunto de brinquedos ou depósitos de crianças.
A criação de uma brinquedoteca está sempre pautada no fundamento de que esta deve ter funções, as quais devem ser pedagógicas ou sociais. As pedagógicas, consistem em dizer que a criança constrói novos conhecimentos, pois o jogo na brinquedoteca que é um espaço diferenciado da sala de aula, possibilita a transformação de processos mentais, sendo que o brincar propicia inúmeras possibilidades cognitivas. Já as funções sociais, dizem que a brinquedoteca é um espaço de integração real, onde a criança mostra sua verdadeira identidade, no faz-de-conta ela expõe seus medos, anseios, além de demonstrar comportamentos que não aparecem na sala de aula.
Portanto Brinquedoteca nada mais é do que um espaço repleto de recursos materiais onde se necessita que o professor seja o mediador entre a criança e o brinquedo, os ambientes, estimulando-o a construir, explorar, experimentar, sentir e demonstrar seus sentimentos através da ludicidade. É também um espaço que oferece condições para a formação da personalidade e é onde se cultiva a criatividade e a sensibilidade da criança.
As atividades lúdicas realizadas na brinquedoteca têm uma forte influência na educação, pois desenvolve as potencialidades humanas da criança, proporcionando condições adequadas ao seu desenvolvimento físico, motor, emocional e social. A atividade lúdica é toda e qualquer animação, que fuja da rotina da sala de aula, dos conteúdos, que tem como intenção causar prazer e entretenimento a quem pratica essas atividades. Logo estas precisam proporcionar à criança, a experiência do momento, associada ao ato, ao pensamento e ao sentimento.
São vários os benefícios concedidos pela ludicidade do brincar:
- Aprimoração de conhecimentos diversos, que o professor pode aglutinar a um determinado conteúdo;
- Assimilação de valores, presentes na proposta pedagógica de nossa escola;
- Aquisição de comportamentos, tendo momentos para realizar, parar, refletir, pensar, agir;
- Desenvolvimentos em diversas áreas do conhecimento;
- Aprimoramento de habilidades, expressão corporal, esquema corporal, lateralidade e
- Socialização.
Para que todos estes benefícios sejam alcançados, o professor-mediador que leva seus estudantes à brinquedoteca precisa participar das atividades que ele programa, estimulando-os, e muitas vezes se dispondo do papel de professor, se transformando em um personagem e aproveitando para observar seus comportamentos fazendo deste momento de prazer um aprendizado.
Psicopedagoga Juliana Petri Duarte da Cruz.
